Problema de la semana - Matemáticas alrededor: noticia de prensa

La siguiente noticia es un poco vieja (del año 2000) pero viene bien a propósito del tema que acabamos de estudiar. Amplíala, haciendo clic sobre ella, y léela con atención:... merece una crítica matemática. Podéis enviar vuestros comentarios hasta el jueves 25 de marzo a las 22:00; entonces serán visibles.

Diario de clase: 1º A y B

Escribe Manuel (1º B):

José María hoy nos ha avisado de que mañana es el examen y hay que darle el cuaderno desde la última corrección y a partir del lunes hay que llevar el libro. Luego hemos corregido el problema 34 y la ficha. Y por último ha contestado a las dudas que teniamos.

Diario de clase: 1º B (martes) y 1º A (miércoles)

Escrito por Carmen T:
Hoy en clase el profesor nos ha explicado que a veces los porcentajes nos sirven para comparar, poniendo como ejemplo el ejercicio: Baloncesto, de las páginas 23-24. Luego hemos leído el ¡OJO! de la página 24 que explicaba que no había que expresar números pequeños en porcentajes porque se puede cometer un error. Después hemos corregido algunos ejercicios que teníamos atrasados, del 29 (que habíamos dejado a medias) al 33. Para casa tenemos que hacer el ejercicio 34 y la hoja que nos ha repartido.
Escrito por el profesor:
El diario de ayer no se ha publicado porque, pese a ser enviado, no me llegó el correo... ¡serán los duendes de internet!

Matemáticas alrededor: porcentajes para entender el mundo

Este gráfico procede de una exposición que tuvimos hace pocas semanas en el instituto. Fíjate bien en esos porcentajes. Si se te ocurre algún comentario al respecto, envíalo.

Problema de la semana - Matemáticas alrededor: anuncio en T.V.

El siguiente anuncio se emitía hace pocos meses en T.V. Haz un comentario matemático de lo que en él se dice. Si quieres leer el texto del mismo, lo encontrarás en la actividad 37 de las fotocopias. Vuestros comentarios serán visibles el jueves 18 de marzo a las 22:00.

El profesor propone: trabajo voluntario.

Como os cuenta Jorge en el Diario de Clase, hoy os he propuesto en 1º A un trabajo voluntario. No he podido hacerlo en 1º B porque habéis ido al concierto; lo haré el lunes, pero los que leeis el blog os enteráis ya y disponeis de este fin de semana para ello.
Trabajo: las actividades 35 ("Ricos y pobres") y 36 ("Investigando en el súper"), una de ellas o las dos, como se quiera. Veréis que son problemas especiales, que exigen buscar datos y elaborar un pequeño informe.
Entrega: el viernes 19, en el examen.
Valoración: hasta 2 puntos que añadir a la nota del examen, según la cantidad y calidad del trabajo desarrollado. Es voluntario, si no se hace no pasa nada.
IMPORTANTE: el trabajo es individual (no en grupo, como pone en la fotocopia)... es por eso que sube nota. Al principio olvidé ponerlo, lo siento.

Diario de clase: 1º A

Escribe Jorge F. (1º A):
Hola. Hoy la clase ha sido más pausada de lo normal, porque volviamos del auditorio.
Primero hemos hecho cálculo mental sobre las fracciones. Después nos han explicado y propuesto los problemas de las hojas 35 y 36 que son voluntarios y sirven para subir nota, hasta 2 puntos en el examen, pero son un poco complicados. Por último hemos corregido los problemas que hemos podido, hasta los que hemos llegado, son: 22-23-24 y 25.

Diario de clase: 1º A y B

Soy Germán de 1ºB
Hoy, hemos corregido el ejercicio 21. Para corregirlo ha salido Marta a la pizarra. El profesor nos ha explicado el ejercicio, ya resuelto, ¿Qué descuento? Y aprovechando nos ha explicado el I.V.A (Impuesto Valor Añadido) y las formas de hacerlo, que son 4. También nos ha explicado el ejercicio Nuevo Precio. Ha mandado para casa los ejercicios 24, 25, 27 y 29 de las fotocopias.

Diario de clase: 1º B (martes) y 1º A (miércoles)

Escrito por Rubén (1º B):

Hemos empezado la clase corrigiendo algunos problemas de proporcionalidad. Nos ha dicho el profesor que sólo quedan 2 semanas para el Canguro Matemático y que vayamos entrenando. Para casa están el 22, 23, 26 y el 28. Hemos puesto la fecha para el examen que va a ser el 19 de marzo, viernes. Y nos faltaba de corregir el ejercicio 21.
Añadido por el profesor:
Además de lo que dice Rubén, hemos conocido cómo se resuelven problemas de Regla de Tres donde intervienen porcentajes, de dos tipos: calcular el total de una cantidad conociendo un porcentaje de la misma y calcular qué porcentaje representa una parte sobre el total.

Diario de clase: 1º A y B

Escrito por el profesor:
Hemos fijado la fecha del Examen de Proporcionalidad para el viernes 19 de marzo. He informado a los participantes en el Canguro Matemático de que ya sólo quedan dos semanas y pueden ir resolviendo pruebas de años anteriores en la web del concurso, donde además está el Juego del Canguro.
Hemos corregido la actividad 15, quedando las demás para otro día. Os he explicado qué son los porcentajes y todas las formas posibles que hay para calcularlos (¡hasta cinco!). Para casa: la actividad 21.

Problema de la semana- Matemáticas alrededor: porcentajes en la publicidad y la prensa

Hoy coinciden las secciones "Problema de la semana" y "Matemáticas alrededor" porque lo que os propongo es que leais noticias de prensa y publicidad de la que ahora mismo está en las calles , para analizarlas matemáticamente. Son tres casos y en los tres hay algo que decir sobre cómo se usan los porcentajes. Para agrandar las noticias, haz "clic" con el ratón sobre ellas.Espero vuestros comentarios hasta el jueves próximo, día en que se harán públicos.

Diario de clase: 1º A y B

Soy David de 1ºA.
Hoy hemos corregido los deberes que nos mandó José María. Nos sonaba el problema de las escalas y nos ha mandado para casa del 14 al 20. ¡Feliz puente!
Añadido por el profesor:
Ya conocéis los tres métodos para resolver los problemas de proporcionalidad. Importante: hay que elegir en cada caso el más adecuado a los datos, para no matar moscas a cañozazos...

Diario de clase: 1º B (martes) y 1º A (miércoles)

Hola soy María A. de 1ºB
Hoy en clase: Hemos corregido los ejercicios que mandó ayer el profesor, que eran de la pp. 175 del 6 al 11. Luego José María nos ha explicado las Reglas de Tres, tanto para la forma directa como para la inversa. Para finalizar nos ha mandado de tarea para casa, los ejercicios de las pp. 14 y 15, nº del 10 al 14 (inclusive) de las fotocopias.

Añadido por el profesor:

Antes de las Reglas de Tres os he explicado las "constantes de proporcionalidad" (directa e inversa) que son muy importantes, pues en ellas se fundamenta el método que luego seguimos en los problemas.

Diario de clase: 1º A y B

Escrito por Julia (1º A):
Primero el profesor nos ha explicado cómo resolver un problema por medio de la reducción a la unidad. Para que lo entendiéramos hemos resuelto dos problemas utilizando ese método.
Después hemos corregido los ejercicios que nos mandó (pag 175 del 6 al 10, más el 11 nuevo), Para finalizar nos ha mandado para casa, de las fotocopias, los problemas 6,8 y 9.
Escrito por el Profesor (1º B):
Hoy me he llevado un disgusto con el jaleo que he encontrado al entrar en clase y la forma inadecuada en que algunos pretendían hablarme. Como os he dicho muchas veces, si no mantenéis los buenos modos y el respeto tampoco conseguiréis aprender Matemáticas y, lo que es más importante, sereis incapaces de estar en ninguna parte.
Una vez calmada la situación, la clase ha sido similar a la de 1º A con una variación: hemos resuelto los ejercicos 6 a 9 de las fotocopias; y la tarea para casa es, de la página 175, del libro los problemas del 6 al 11.

Diario de clase: 1º A y B

Escrito por Pablo (1º B):
Hoy en 1ºB hemos estado corrigiendo el examen (que ha salido bastante mal y solo ha aprobado el 61'1% aunque 2 alumnos han sacado un sobresaliente alto).
Luego hemos estado diciendo el problema de la semana (el de la estatuilla de oro) y nos ha estado explicando el siguiente ''problema de la semana''.
Al final no nos ha dado tiempo de corregir el ejercicio 7 de las ''hojas'' que nos mandó y...¡¡NO NOS HA MANDADO DEBERES!! y ya no hemos hecho nada más.

Añadido por el profesor:

En 1º A la clase ha cundido más, así que hemos corregido el problema 7 y para casa tienen que hacer, de la página 175 del libro, los problemas 6 a 10. Los de 1º B también los harán, otro día.

Diario de clase: 1º A y B

Por olvido mío hoy no hay alumno encargado del Diario, así que de nuevo lo escribo yo. A ver si volvemos a las buenas costumbres...
Hoy hemos corregido con mucho detalle las primeras actividades sobre Proporcionalidad: analizando varias situaciones en que aparecían magnitudes que en unos casos no estaban relacionadas y en otro sí. Las relaciones que había eran directas o inversas; y en ambos casos, proporcionales o no. Os he insistido en que este análisis inicial del problema es fundamental, pues sin él de nada sirven las cuentas posteriores. Tanto es así que si en un problema no se indica qué magnitudes hay y qué tipo de relación entre ellas, aunque el resultado numérico sea correcto , el problema no se considerará bien hecho. Esto es porque cabe la posibilidad de que cometiendo dos errores el resultado salga bien "de carambola" (un error puede corregir al otro)... y no voy a dar eso por bueno.
También os he explicado que para los problemas de Proporcionalidad estudiaremos tres métodos y que hay que conocer los tres para poder elegir en cada situación el que mejor convenga. Sólo ha dado tiempo para resolver el primer ejemplo, así que hoy hay muy poca tarea: sólo la actividad nº 7 de las fotocopias. ¡Ya lo compensaremos!
.......

Mañana os daré el examen de Fracciones corregido. Os adelanto el resultado global: entre los dos grupos, de 36 exámenes hay 22 aprobados, un 61,1%. Además, ¡dos compañeros han conseguido un 10 cada uno! Les felicito especialmente. A los que no habéis conseguido el resultado deseado , os animo ante el nuevo tema de Proporcionalidad del que ya sabeis bastante del colegio; en él podréis compensar el disgustillo de ahora.

Diario de clase: 1º A y B

En vísperas del Examen de Fracciones no os quiero distraer con otras tareas, así que hoy escribo yo el diario.
Hemos recordado qué parte de la teoría del examen es más importante y debe ser repasada.
Luego hemos empezado el nuevo tema: Proporcionalidad. Os he comentado que la expresión "proporcional" y los tantos por ciento están presentes en multitud de temas: el comercio, los deportes, etc. Hemos conocido a través de dos ejemplos que en cualquier situación hay varias magnitudes: unas están relacionadas entre si y otras no. Cuando existe, esa relación puede ser directa o inversa. En ambos casos puede haber o no proporcionalidad. Saber distinguir todos esos casos es lo primero y fundamental para avanzar en este tema. Problemas para después del examen, para el jueves: nº 2, 3, 4 y 5 de las fotocopias.